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True Stories

在觀看案例之前,請先瞭解一下我們這個家族:

Gifted with Asperger/亞斯伯格/亞氏保加

語錄:「我只想做自己喜歡的事,我上學但不等於我想做功課。」

   「爸媽好煩罵人,我想他們不再發出噪音。」

   「老師和爸媽將學校發生的事重覆講我犯錯,不知與我何關?」

   「他們要求太多,我壓力很大,我要自由時間,他們逼我停止上網,
    簡直是歪理!」
 
治療目標:關鍵在於思考別人的期望和思法,學習配合不同情境的要求
        因而得到合理的賞報,不再做個100﹪自我中心的人,
        免得成為別人(特別是家人)的經濟、情緒和心理的負擔。
 
治療成效:通常經幾次講解,一般資優亞斯伯格/亞氏保加的少年或成人都會
     在思言行為上有改善和進步,家人感到他們不再「盟塞」。


  亞氏保加症狀(Asperger Syndrome, AS, 亞斯伯格) 是什麼?
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Gifted with ADHD/Attention Deficit Hyperactivity Disorder/專注力失調症

語錄:「我不夠時間看書呀?爸媽常叫我放下手上的書趕快寫功課,
    他們很煩氣。我喜歡最後一分鐘才動手,功課如是,測驗考試
    也一樣,最後也能過關,我最怕悶,要做喜歡的事(看書也好、
    砌模型也好)尤其是幾樣有興趣的東西同時做最開心。例如邊做
    功課邊聽音樂和上社交網站(如Facebook、Instagram等)
    我習慣同時應付這麼多任務,如果學校壓力大,我更需要做自
    己喜歡的事來減壓,可惜其他人偏偏不瞭解我。」

治療目標:現時醫學知識指出,ADHD的主流治療方案是使用藥物的行
     為治療,約兩三個月有效;如果是更複雜個案,則要加入家
     庭治療。

 
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Gifted with Depression/憂鬱症/抑鬱症

語錄:「智力高又如何!學歷再高都沒有人認同我,我越來越沒動力,生存沒有
    正面價值,什麼也不想做,我生於世上根本沒意義,根本就拖累人。」

   「我努力也沒用,父母也講過我沒用,他們為何把我帶來這個世界? 」

   「我看不見前面有任何希望,家中電話我也不敢聽,怕親友發現我在
    家做『廢人』,怕他們問我為何不上學/不上班。」
 
   「我也不想見朋友,怕他們發現我與他們的差距,因為我一事無成。」

   「既然什麼都做不成,我亦無力撐下去了,不如長睡算吧。」

 

治療目標:藥物及認知治療雙管齊下在數個月內可見起色,若有家庭治療及人
     際互動小組治療則更有助於重建自我價值和自信心。
 
治療成效:視乎個別症歷及實際處境的複雜程度,一般多管齊下的治療策略可
     在數月內令病人的態度和行為上會有轉機。


 
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Gifted with Vision Problems/視覺訊息處理問題

 

 
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Gifted with Anxiety/焦慮症

語錄:「我一向成續好,今次測驗不及格,我擔心老師對我失望,有同學笑
    我成績今次差一定很懶惰。」

   「我已經好認真,上課又有問老師問題又有回答老師問題,我怕
    今次測驗成續差令父母失望,把我看成懶惰。」
 
   「我更怕別人發現我蠢,怕更多同學笑我,所以明天我不敢上學了!」
 
 
治療目標:
 
治療成效:

 
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Gifted with SID/Sensory Integration Dysfunction/感知統合失調

 

 
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Gifted/資優兒

語錄:「我要有充份時間閱讀心愛的書本,怎麼每天都有那麼多功課和
    『瑣碎事』壓向我,完全沒足夠時間讓我思考。」
 
   「每當有靈感湧現,我總無法安定下來完成創作。」

   「為何師長總要用成續來斷定一個人的能力?這種狹窄的目光令我無奈。」
 
   「有時我在想究竟自己是否有異於常人?畢竟自信心偶爾也會動搖。
    唉!天崖何處覓知音?」
 
 
治療目標:讓資優生明白自己天生已俱備強烈的求知慾、熱忱和洞察力。
     最重要是讓他們接觸一些『知心人』,並助其近人瞭解他們的內心
     世界。
 
治療成效:成效取決於自我認知、近人接納和互相尊重,一般1至2個月內已能
     舒緩內心及人際關係上的張力。資優是一種生心理的現實。


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我們的個人天賦、性格和困難都有不同。

相同的,就是不論高矮肥瘦、過黑過白、健康或多病、成續過高或過低,

總之每個人都渴望被尊重和接納。 惟有在愛和包容之下,人才有動力向前,無懼風雨。


認識個別差異

資優孩子也有學習上的困難

如何辨別學習困難

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